15 марта 2017 г. в МОУ СОШ № 3 прошло очередное заседание постоянно действующего семинара «Формирование универсальных учебных действий (УДД) в урочной и внеурочной деятельности в начальных классах» (руководитель Л.Л. Куриленко) для молодых специалистов и учителей начальных классов школ города по теме «Социально-значимый проект и его реализация. Уроки изо с элементами арт-терапии (мастер-класс)»

На семинаре присутствовали учителя начальных классов общеобразовательных организаций города.  

В ходе работы семинары были освещены вопросы создания и реализации социально-значимого проекта учащимися начальной школы.

Участники мероприятия ознакомились с проектной деятельностью как разновидностью деятельностного подхода. Было отмечено, что в основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков школьников в рамках ФГОС НОО. Большой интерес вызвало выступление Ж. И. Жуковой, которая представила социально-значимый проект «Цветы для школьной клумбы». Кроме того, присутствующие получили возможность увидеть применение методики пальчикового кукольного театра в виде группового проекта, где развиваются коммуникативные универсальные учебные действия младших школьников.

Е.Ф Пыльновой был проведён мастер-класс в виде проективного графического теста «Дерево», который показывает особенности человеческой индивидуальности. Коллеги получили заряд положительных эмоций при анализе выполненных работ.

Семинар прошёл плодотворно.

Цель Панорамы: распространение актуального опыта в обучнии и воспитании, заслуживающего внимания педагогического сообщества.                  Задачи Панорамы:
- создание условий для творческого самовыражения личности педагогических работников;
- внедрение новых педагогических и управленческих технологий в образовательную практику. 

      В работе Панорамы педагогических технологий приняли участие 1277 педагогических работников.        

       162 педагога из 43 общеобразовательных организаций представили опыт работы в форме выступлений, мастер-классов по наиболее актуальным вопросам обучения и воспитания:

- использование инновационных технологий для формирования здорового образа жизни на уроках естественнонаучного цикла в условиях реализации ФГОС ООО;

- применения современных образовательных технологий при работе с текстом на уроках английского языка;

-  модель урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС;

мотивация деятельности учащихся на уроках английского языка;

- инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе;

- применение кейс-технологии на уроках биологии в условиях реализации ФГОС;

- работа с одаренными детьми на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности;

- формирование у детей положительного отношения к природе в процессе знакомства с художественными произведениями русских и зарубежных классиков;

- проектная деятельность учащихся как средство формирования экологической культуры в начальной школе;

- способы мотивации учащихся начальных классов к самостоятельной организации проектной и исследовательской деятельности;

- современные подходы к преподаванию в условиях введения и реализации ФГОС основного общего образования и др.

     Доброжелательная атмосфера и конструктивный диалог поддерживались в течение всей работы секций.

      При проведении рефлексии участники Панорамы выразили благодарность администрации и педагогам за представленный опыт работы, отметили его актуальность и практическую значимость.

   Из отзывов участников Панорамы:

«Большое спасибо за организацию и проведение Панорамы. Обращает на себя внимание ваш профессионализм, вдохновение, стремление искать новые пути и желание делиться своим опытом с другими. Надеемся на дальнейшее сотрудничество».

«Выражаем глубокую благодарность администрации и педагогическому коллективу за теплый прием и проведенное мероприятие. Получили большой объем интересной информации из опыта работы школы и педагогов».

«Большое спасибо за представленный опыт! Главное-актуальность и практическая направленность. Очень важно, что опыт, который представлен, - это система, в которой участвуют все педагоги».

«Польза проведения Панорамы несомненно велика: здорово мотивирует на непрерывное профессиональное образование».

   Панорама педагогических технологий стала центром коллективной профессиональной мысли, своеобразной школой педагогического мастерства и все  участники получили  ценный опыт,  профессиональный  импульс  и положительный эмоциональный  заряд.

23 марта 2017 года в Твери состоялось подведение итогов городского конкурса на знание законодательства

о защите прав потребителей

23 марта 2017 года в Тверском дворце творчества детей и молодежи состоялось награждение победителей городского конкурса (викторины) учащихся образовательных учреждений на знание законодательства о защите прав потребителей.

Конкурс традиционно организуется Управлением образования администрации города Твери совместно с Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Тверской области в целях улучшения потребительской грамотности учащихся образовательных организаций города Твери, формирования творческой личности, обладающей навыками самостоятельной исследовательской работы.

В 2017 году в Конкурсе приняли участие 130 учащихся 9-11 классов из 26 общеобразовательных организаций города Твери.

Победителями Конкурса в 2017 году стали:

1 место - ученица 11 класса МОУ СОШ № 43;

2 место - ученица 9 класса МОУ СОШ № 2;

3 место – ученик 9 класса МОУ СОШ № 21.

От имени Управления Роспотребнадзора по Тверской области грамоты и подарки победителям, а также благодарственные письма их учителям вручили начальник отдела защиты прав потребителей Управления Андрей Юрьевич Соколов и врио начальника отдела по защите прав потребителей ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Тверской области» Юлия Владимировна Иванова.

Кроме торжественного оглашения результатов Конкурса, организаторы провели ликбез по правам потребителей для присутствующих участников конкурса и их учителей.

21.03.2017 г. в МБОУ СШ № 36 г.Твери состоялся городской семинар школьных библиотекарей. «Целый мир от красоты» - такова заявленная тема семинара, посвященная творчеству известного русского поэта Афанасия Афанасьевича Фета, творчеством которого восхищались и его современники, и наши.Лев Толстой, высоко ценивший поэзию А.Фета, сказал об одном из его стихотворений: «Коли оно когда-нибудь разобьется и засыпется развалинами, и найдут только отломанный кусочек…то и этот кусочек поставят в музее и по нему будут учиться…».

Сообществу школьных библиотекарей была представлена литературно-музыкальная композиция, рассказавшая о жизни и поэзии А.Фета. Цель данного мероприятия - привлечение учащихся к чтению лирики А.Фета, помощь учителю в изучении данной темы по программе литературы в 10 классе. Задачи носят познавательный, развивающий и воспитательный характер. Учащиеся знакомятся с биографией, творчеством русского поэта, погружаются в мир поэзии Фета, стихи которого несут в себе отпечаток русской души. И всем, кому дорога родина, обязательно придется по душе фетовская поэзия, отражающая «целый мир от красоты». Литературно-музыкальная композиция сопровождалась красочными слайдами, раскрывающими эпоху времени, в которое жил выдающийся поэт, иллюстрирующими его замечательные стихотворения, звучавшие в художественном исполнении актеров. В ходе мероприятия представлено и озвучено более 15 аудио и видеофайлов: стихотворения («Шепот, робкое дыханье», «Первый ландыш», «Печальная береза», «Еще майская ночь», «Это утро, радость эта», «Прости», «Долго снились мне рыданья твои», «Уснуло озеро», «В дымных тучках пурпур розы», «Я долго стоял в ожиданьи…» и др.) и романсы на стихи А.Фета («На заре ты ее не буди», «Цыганский романс», «Сияла ночь, луной был полон сад», «Летний вечер», «Вечер», «Я тебе ничего не скажу»). Уникальность поэзии А.А.Фета в ее мелодичности, музыкальности. Сам Фет отмечал, что поэзия и музыка не только родственны, но и нераздельны. Великий русский композитор Чайковский, восхищавшийся поэзией Фета, подчеркивал: «Ему дана власть затрагивать струны нашей души, которые недоступны художникам, …ограниченным пределами слова. Это не просто поэт, скорее поэт-музыкант…».

В конце урока-концерта учащимся предлагается, согласно задачам ФГОС, поставленным перед библиотекарем, обратиться к поэзии Фета и, выбрав понравившееся стихотворение, попробовать самим создать видеоряд, подобрать музыку, вставить в запись свое выразительное чтение этого стихотворения. На уроках литературы дети уже обучены анализу стихотворения. Применив свои знания и умения, они попытаются раскрыть образ лирического героя, отразить свои переживания, впечатления от прочитанного в творческой работе.