16 октября 2019 г. в 1-м классе МОУ СОШ №22 г. Твери прошёл открытый урок каллиграфии в технологии обучения безошибочному письму букв.
На уроке присутствовали коллеги из гимназий №8 и №12, школ №3, №52, №22 и автор технологии Суворина Елена Александровна.
Учитель 1-го класса Иванова Наталья Игоревна организовала и провела урок на высоком профессиональном уровне, что и было отмечено всеми гостями.
Стиль урока очень доброжелательный, создающий творческую атмосферу. На уроке чётко спланирована деятельность детей, что очень важно при работе с первоклассниками. Детки работали с интересом, а коллеги с не меньшим интересом наблюдали за инновационной методикой проведения этого урока.
На рефлексии урока коллеги обсуждали находки учителя для методической копилки. Так, например, Наталья Игоревна этапу сборки буквы на рабочей карточке придумала понятное для детей название – это Сборочный цех «Азбуки-конструктора».
Мы ещё учимся, поэтому все пожелания и замечания мы учтём и будем развиваться дальше!
Руководитель семинара и пилотной площадки
проекта Министерства просвещения РФ по каллиграфии
МОУ СОШ №22 г. Твери,
учитель начальных классов Ларионова С.М.
Для команды школы открытый урок Натальи Игоревны стал стартовым событием по реализации Программы Тверского городского постоянно действующего семинара по каллиграфии на базе МОУ СОШ № 22. С открытыми уроками для педагогов города - раз в месяц! Вот такая планка! Такую деятельностную форму и способ профессионального саморазвития определили себе и показали нам на семинаре педагоги МОУ СОШ №22. Коллеги, спасибо за выход за горизонты!
Научный руководитель проекта
Министерства просвещения РФ по каллиграфии
канд.филос.наук, доцент,
автор автодидактической технологии
обучения каллиграфии Суворина Е.А.
Тема занятия формулировалась следующим образом: «Библиотечные фонды: хранение, расстановка, учет; акты».
Помимо заявленной темы у библиотекарей было много других вопросов, что говорит об их заинтересованности и не может не радовать.
Некоторые библиотекари посещают уже во второй раз «Школу молодого библиотекаря», что также свидетельствует о неравнодушии и желании совершенствоваться.
Стоит отметить, что вопросы, которые подготовили к занятию библиотекари были по существу. Это говорит о том, что коллеги пытаются самостоятельно разбираться во всех аспектах профессиональной деятельности школьного библиотекаря.