8 февраля 2019 года тверской Дворец творчества детей и молодежи вновь стал площадкой для подведения итогов муниципальных этапов ежегодных конкурсов педагогического мастерства: Всероссийского конкурса «Учитель года России» и Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России».
В течение нескольких предшествующих недель учителя школ и педагоги дошкольных учреждений Твери боролись за возможность получить почетные звания лучших в областном центре учителя и воспитателя. Участники конкурсов на всех этапах, во всех состязаниях продемонстрировали высочайший уровень педагогического мастерства.
За высокий уровень организации конкурсных мероприятий муниципального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» и муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в городе Твери объявлена благодарность руководителям образовательных организаций, ставших площадками для проведения очных туров соревнований: заведующей МБДОУ детский сад № 158 Крыловой Вере Николаевне и директору МБОУ СОШ № 17 Кучиной Елене Анатольевне. Педагоги именно этих учреждений стали победителями муниципальных этапов конкурсов педагогического мастерства в предыдущем году.
По итогам конкурсов победителями и призерами стали:
- муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2019 года:
Победитель – Винокурова Юлия Викторовна, учитель истории и обществознания МБОУ «Центр образования № 49». Награждена Дипломом победителя и ценным призом, ей установлена надбавка к должностному окладу в размере 50 % с 8 февраля 2019 года по 7 февраля 2020 года.
Призеры:
- Ракитин Михаил Юрьевич, учитель технологии МБОУ СШ № 19. Награжден Дипломом призера, ему установлена надбавка к должностному окладу в размере 30 % с 8 февраля 2019 года по 7 февраля 2020 года.
- Зайцева Ирина Михайловна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 4. Награждена Дипломом призера, ей установлена надбавка к должностному окладу в размере 30 % с 8 февраля 2019 года по 7 февраля 2020 года.
- Тихомирова Татьяна Михайловна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 18. Награждена Дипломом призера, ей установлена надбавка к должностному окладу в размере 30 % с 8 февраля 2019 года по 7 февраля 2020 года.
- муниципальный этап Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» 2019 года:
Победитель – Орлова Светлана Владимировна, воспитатель МБДОУ детский сад № 160. Награждена Дипломом победителя, ценным призом, ей установлена надбавка к должностному окладу в размере 50 % с 8 февраля 2019 года по 7 февраля 2020 года.
Призеры:
- Кислякова Екатерина Алексеевна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 27. Награждена Дипломом призера, ей установлена надбавка к должностному окладу в размере 30 % с 8 февраля 2019 года по 7 февраля 2020 года.
- Барышева Татьяна Сергеевна, воспитатель МБДОУ детский сад № 151. Награждена Дипломом призера, ей установлена надбавка к должностному окладу в размере 30 % с 8 февраля 2019 года по 7 февраля 2020 года.
- Сухинина Ирина Николаевна, воспитатель МБДОУ детский сад № 140. Награждена Дипломом призера, ей установлена надбавка к должностному окладу в размере 30 % с 8 февраля 2019 года по 7 февраля 2020 года.
Победители и призеры будут представлять наш город на региональных этапах конкурсов «Учитель года России» и «Воспитатель года России».
Подведение итогов и награждение победителей и призеров муниципальных этапов конкурсов состоялось в торжественной обстановке в актовом зале Дворца творчества детей и молодежи. Проникнуться атмосферой праздника и поздравить лучших педагогов и воспитателей Твери пришли родственники, коллеги и воспитанники участников конкурсов. Организаторами мероприятия были приглашены почетные гости от администрации города Твери и Тверской городской Думы, а также спонсоры, предоставившие ценные призы и подарки для победителей и призеров конкурсов.
Тематически финал всероссийских конкурсов «Учитель года» и «Воспитатель года» управлением образования администрации г. Твери было решено приурочить к наступившему Году театра, объявленному Указом Президента Российской Федерации на территории нашей страны в 2019 году в целях сохранения и популяризации лучших отечественных театральных традиций и достижений. Сильнейшие педагоги и воспитатели Твери, финалисты муниципальных этапов конкурсов, вышли на сцену Дворца творчества детей и молодежи в образах персонажей известных театральных постановок. В кого только не перевоплощались конкурсанты! Ракитин Михаил Юрьевич, известный своей любовью к ремеслу, примерил на себя образ Данилы-мастера из Каменного цветка Павла Петровича Бажова. В роли сказочной Золушки очень органично смотрелась Екатерина Алексеевна Кислякова. Мэри Попинс-Татьяна Михайловна Тихомирова, вжившись в знакомый всем с детства образ, прямо на сцене провела импровизированное родительское собрание. Светлана Владимировна Орлова талантливо сыграла ту роль, которую обычно исполняет кто-то из ее воспитанников на утренниках в детском саду, - Красной Шапочки. Вне сцены учитель начальных классов, Ирина Михайловна Зайцева перевоплотилась, едва выйдя из-за кулис, в яркую и эмоциональную танцовщицу варьете. Идеальная домоправительница Фрекен Бок, один из самых ярких, но не самых положительных персонажей трилогии Астрид Линдгрен о Карлсоне, вышла, как ни удивительно, из доброй и милой Сухининой Ирины Николаевны, воспитателя детского сада. Татьяна Сергеевна Барышева предстала в исключительно женственном образе героини спектакля «Ах! Водевиль, водевиль…», с ажурным веером, в очаровательной шляпке и пышном платье. Кино - ближайший родственник театра. Юлия Викторовна Винокурова импровизировала на сцене в постановке по мотивам фильма Эльдара Рязанова «С легким паром, или Однажды в новогоднюю ночь…».
Концертная программа была представлена также номерами художественной самодеятельности Народного театра-студии «Премьер».
Кульминацией торжественного мероприятия стало объявление и награждение победителей и призеров конкурсов. Все они были отмечены дипломами и, благодаря активному участию спонсоров, ценными призами и подарками. Церемонию награждения провела начальник управления образования администрации города Твери Надежда Александровна Афонина.
Уважаемые родители!
Для получения услуги «Организация отдыха детей и молодёжи» необходимо перейти на портал предоставления услуги: ПОРТАЛ БРОНИРОВАНИЯ ПУТЕВОК.
Справки по телефонам: (4822) 58-25-37, (4822) 35-62-98.
25 января 2019 года на базе МОУ СОШ № 50 состоялось занятие постоянно действующего семинара учителей начальных классов-молодых специалистов, работающих в образовательных организациях города Твери первый год, а также учителей, имеющих перерыв в педагогической практике, «Нетрадиционные формы работы учителя-логопеда с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи» (руководитель Брит А.Е.) по теме «Работа с ребенком, имеющим рекомендацию обучения по АООП НОО, вариант 5.1 (вариант 5.2)».
Педагоги хотели найти ответы на следующие вопросы: Как учить детей, которым рекомендована данная программа? Как быть с учащимися, у которых наблюдаются нарушения речи, но нет специального заключения? Как работать с родителями этих учащихся?
Ответы на эти и многие другие вопросы были даны в ходе обучения.
В жизни мы часто слышим от родителей: «Мой ребенок учится неплохо, вот только письмо неважно. Учительница жалуется, что вертится много, невнимателен, оттого и ошибки. В каждом диктанте таких глупых ошибок наделает - то буквы пропустит, то так их перевернет, что и слово понять невозможно. Мы уж и ругаем его, и дома диктанты пишем, а толку нет».
С такими проблемами сталкивается в своей практике каждый учитель начальной школы. Но, к сожалению, далеко не каждый знает, как помочь этому ребенку и его родителям. В настоящее время и учителя, и родители должны знать, что в этом случае ребенку может помочь школьный учитель-логопед.
Очень часто учитель начальных классов встречает учителя-логопеда настороженно. Не только учителя старшего поколения, но и молодые учителя, как правило, не представляют себе цель логопедической работы в школе. Они считают, что логопед занимается только исправлением звукопроизношения у детей, и не понимают, зачем логопед берет на занятия учеников, правильно произносящих все звуки. Между тем, эффективность коррекционной работы напрямую зависит от того, насколько слаженно будут взаимодействовать учитель-логопед и учитель начальных классов, насколько едины будут требования и подходы в их работе.
Следовательно, для того, чтобы работа по преодолению недостатков письменной речи учащихся была более эффективна, необходимо, чтобы логопед и учитель работали в одной связке, необходима отлаженная система их совместной работы.
Таким образом, цель данного семинара – выстроить систему взаимодействия учителя-логопеда и учителя начальных классов при работе по коррекции специфических ошибок письменной речи учащихся начальных классов.
После проведенной диагностики письменной речи учащихся встает вопрос о степени взаимодействия учителя-логопеда с учителем начальных классов на разных этапах коррекционной работы.
Перед участниками семинара были определены основные задачи:
изучение состояния письменной речи младших школьников;
исследование состояния системы взаимодействия учителя-логопеда и учителя начальных классов в условиях общеобразовательной школы;
разработка и совершенствование методов работы учителя-логопеда, направленных на сотрудничество с учителем начальных классов.
На семинаре были проанализированы диагностические работы устной и письменной речи учащихся, выявлены специфические ошибки. С учителями начальных классов был разработан план взаимодействия со специалистами школы: учителем-логопедом и педагогом-психологом, а также даны рекомендации по работе с детьми, имеющими нарушения речевого развития.
Семинар прошел плодотворно.
