20.10.22 состоялся очередной семинар ПДС «Здоровьесбережение как необходимое условие формирования образовательной среды для всех участников образовательного процесса»на базе МОУ СОШ № 52 по теме «Функциональная грамотность на уроках английского языка с элементами Здоровьесбережение».

Заместитель директора по ВР Моисеева Алла Викторовна презентовала школьную программу «Я - патриот, я - гражданин», которая направлена на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина России - патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности. Работа коллектива по реализации данной программы охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности.

Классный руководитель Цветкова Маргарита Аркадьевна ярко представила одно из важнейших направлений реализации Программы, как «Работа классного руководителя». Конкретными примерами проиллюстрировала принципы патриотического воспитания: доступность, непрерывность, системность, преемственность, культуросообразность. Были предложены внеурочные мероприятия с учащимися, которые реально провести в образовательной организации и которые дают хорошие воспитательные результаты.

12 октября 2022 на базе МОУ СОШ №31 прошел семинар ПДС «Интеграция общего и дополнительного образования через уроки технологии и дополнительного образования».

В   семинаре принимали участие педагоги МОУ СОШ №15 и МОУ СОШ №7 , МОУ СОШ 52. Рассматривались темы , связанные со спецификой обучения детей с ОВЗ «Психологические особенности обучения детей с ОВЗ» и «Арт-терапевтические возможности изобразительного искусства» Выступали учитель начальных классов Кузнецова Надежда Николаевна, педагог-психолог Молостова Елена Владимировна , учитель изобразительного искусства Ланцева Анжела Викторовна. В настоящее время образование детей с ограниченными возможностями здоровья одна из актуальных и дискуссионных проблем современного образования. На семинаре рассматривались методы и приемы обучения детей с ОВЗ и возможности благополучной социализации таких учащихся.

Обсуждение проходило в рамках очередного заседания постоянно-действующего семинара «Фотожурналистика или ранняя профориентация на уроках гуманитарного цикла как основа выбора профессии», посвященного теме «Новые подходы в работе фотожурналистики в условиях изменяющегося мира профессий».

В ходе обсуждения было отмечено, что если раньше фотожурналисты встречались в газетах, журналах, на новостных станциях, то с развитием социальных сетей и интернета, они расширили зону своего охвата. А это открывает перед современными школьниками, решившими связать свою жизнь с фотожурналистикой, новые возможности в этой профессии.

   Наряду с этим учащимся  необходимо понимать, что общепринятый стереотип: есть фотоаппарат - я фотограф, является ошибочным. Фотожурналистика – это область с высочайшей конкуренцией. Чтобы добиться успеха, очень важны навыки общения. Фотожурналист должен быть способен быстро завоевать доверие людей и выполнять свою работу так, чтобы это доверие не было разрушено. А значит, прежде чем нажать на кнопку фотоаппарата, необходимо научиться грамотно говорить, правильно подбирать аргументы, чтобы убедить человека в необходимости сделать фотографию. Таким образом, еще за школьной скамьей учащимся необходимо усилить свои знания и навыки по таким предметам как русский, литература, история, обществознание.