В работе семинара приняло участие 8 человек.

Участникам семинара был представлен опыт работы педагогов образовательного учреждения по использованию ресурсов информационно-образовательного центра в своей урочной и во внеурочной деятельности.

Информационно-образовательный центр был открыт в мае 2017 году как «Музей школьной истории». На базе центра проводится методическое сопровождение и внедрение новых информационных технологий в учебный процесс, ориентированных на развитие у учащихся навыков самообучения (сетевые олимпиады, телекоммуникационные проекты, дистанционное обучение, развивающее обучение).

18 ноября 2021 года на базе Тверского СВУ был проведен в онлайн-формате практико-ориентированный семинар в рамках городского постоянно действующего семинара для педагогов образовательных организаций города Твери «Цифровые инструменты и платформы для формирования образовательной самостоятельности обучающихся».

Тема семинара «Современные образовательные онлайн-платформы для обучающихся».

Алексеева О.А., учитель начальных классов МБОУ ЦО № 49 выступила с сообщением на тему: «Особенности письма у детей с дисграфией на почве нарушения языкового анализа и синтеза». Во второй части семинара состоялось обсуждение в рамках круглого стола на тему: «Приёмы коррекции нарушений языкового анализа и синтеза у детей с дисграфией».Выступление вызвало интерес у присутствующих и получило высокие оценки участников семинара.

Тема семинара «Аспекты психического здоровья учащихся и сопровождение их образовательного маршрута»

Выступление было подготовлено педагогом-психологом Центральной медико-психолого-педагогической комиссии города Твери с учетом основных положений и изменений в МКБ (международной классификации болезней), вступающих в силу с 1 января 2022 года.

Тема семинара была полностью раскрыта, значима для узких специалистов, педагогов и администрации школ. Беседа за круглым столом прошла в доброжелательной атмосфере в формате вопрос-ответ. Были затронуты вопросы, повышающие профессиональную компетенцию участников семинара.

На семинаре рассматривались вопросы «Психологическая безопасность личности подростка» и «Психологические основы работы классного руководителя с детьми девиантного поведения».

Участники отметили важность и необходимость активной работы классных руководителей с детьми девиантного поведения. Одной из причин возникновения девиантного поведения являются социальные факторы, неблагоприятные условия жизни, отсутствие воспитания, поэтому важна первичная профилактика по устранению неблагоприятных условий, вызывающих девиацию, важны психолого-педагогические мероприятия по повышению устойчивости личности к влиянию этих факторов.

Очень важно для каждого ребёнка подбирать корректные решения и применять индивидуальный подход. Необходим комплексный подход к изучению и воспитанию подростков со стороны всего педагогического коллектива, а не только классных руководителей. Если изыскать ресурсы и возможность, чтобы выявить те положительные качества и задатки, то опираясь на них можно более успешно разрабатывать программу перевоспитания трудного подростка с наибольшей эффективностью.